En esta sala te presentaremos una serie de reseñas de libros de filosofía o relacionados con la filosofía y el pensamiento para que leas y descubras nuevas ideas, ya sean tuyas o de otros. Lo importante es que tú analices, critiques, cuestiones,...; en definitiva, que pienses. Si no quieres que otros decidan por ti, tampoco les permitas que piensen por ti.
"Sapere aude". Este es el lema de la Ilustración. Con él, Kant nos invita a asumir nuestra mayoría de edad pensando y decidiendo por nosotros mismos. ("Sapere aude" puede traducirse por atrévete a saber, o atrévete a pensar)
INDICE DE LIBROS:
- Damasio, A. R. El error de Descartes
- Dawkins, R. El gen egoista
- Eco,U.El nombre de la rosa
- Gaarder,J. El mundo de sofía
- Gazzaniga, M. S. El cerebro ético
- Gazzaniga, M. S. El cerebro social
- Golding,W. El señor de las moscas
- Grimaltos, T. El juego de pensar.
- Humphrey, N. La
mirada
interior
- Huxley, A. Un mundo feliz
- Klein, N. No Logo
- Levi, P. Si esto es un hombre
- Lorenz, K. Sobre la agresión: ese pretendido mal
- Méndez, A. Los girasoles ciegos
- Mora, F. Neurocultura
- Nora K. y Vittorio Hösle, El café de los filósofos muertos
- Orwell, G. Rebelión en la granja
- Orwell, G. 1984
- Punset, E.El alma está en el cerebro
- Sacks, O.El hombre que confundió a su mujer con un sombrero
- Sacks, O. Un antropólogo en Marte
- Sádaba, J. La
filosofía contada con sencillez
- Savater, F. Ética para Amador.
- Savater, F.Las preguntas de la vida
- Shelley, Mary W. Frankenstein
- Slater, L. Cuerdos entre locos
- Somoza, J. C.La caverna de las ideas.
- Stevenson, R. L.El Dr. Jekill y Mr. Hyde
- Tammet, D. Nacido en un día azul
- Tugendhat, E. y otros. El libro de Manuel y Camila. Diálogos sobre ética
- Wilde, O. El retrato de Dorian Gray
Fernando Savater, Ética para Amador, Editorial Ariel
Este no es un manual de
ética para alumnos de bachillerato. No contiene
información sobre los más destacados autores y
más importantes movimientos de la teoría moral a
lo largo de la historia.... Tampoco se trata de un recetario de
respuestas moralizantes a los problemas cotidianos que puede uno
encontrarse en el periódico o en la calle, del aborto a la
objeción de conciencia, pasando por el preservativo. No creo
que la ética sirva para zanjar ningún debate,
aunque su oficio sea colaborar a iniciarlos todos." De esta
manera el autor nos presenta este libro y advierte que su objetivo no
es fabricar ciudadanos bienpensantes, sino estimular el desarrollo de
librepensadores. En él aborda algunas cuestiones
fundamentales de la ética a través de un
diálogo con su hijo adolescente. Utiliza un lenguaje
sencillo para introducirnos en los grandes temas de la
libertad, la convivencia, las normas morales, la política,
etc.
Así nos presenta Savater su propio libro en la introducción del mismo.
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato
Ernst Tugendhat y otros, El libro de Manuel y Camila. Diálogos sobre ética, Editorial Gedisa
¿Por qué el
asesinato es el peor crimen?, ¿Cuándo se debe
ayudar a otras personas?, ¿Por qué hay que
respetar a los demás?, ¿Qué
significa ser responsable?, ¿Por qué es malo
robar?.... Estas y otras muchas cuestiones dan lugar a animadas y a
veces acaloradas discusiones en las que Manuel, Camila y sus amigos
dicen lo que piensan y sienten, inquietos por los sucesos que cuentan
sus padres en casa, que ven en la televisión, en la calle e
incluso en el patio del colegio. Por primera vez sienten la necesidad
de encontrar respuestas a tantos interrogantes que las acciones humanas
despiertan y despertarán en ellos a lo largo de sus vidas.
E. Tugendhat, C. López y A. M. Vicuña han escrito un libro en el que no se mencionan conceptos eruditos o nombres de filósofos, sino que se apoya en las vivencias cotidianas y la intuición espontánea para acercarnos a los grandes temas de la ética. Este libro es una invitación a compartir una aventura de pensamiento, saber y diálogo. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO
William Golding, El señor de las moscas, Editorial Alianza
La situación
límite ideada por Golding como escenario para esta novela
-una treintena de muchachos que, a causa de un accidente
aéreo del que son los únicos supervivientes, se
ven forzados a organizar su existencia en una pequeña isla
desierta sin la ayuda de los adultos- permite imaginar las
posibilidades dramáticas que encierra el estado de
naturaleza y el acto fundacional de la sociedad. El miedo a lo
desconocido y el deseo de dominación suprimen las
normas éticas aprendidas y hacen surgir los instintos
atávicos latentes bajo las costumbres
civilizadas. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato
R. L. Stevenson, El Dr. Jekill y Mr. Hyde, Editorial Alianza
"... En Dr Jekyll y Mr Hyde la evocación del lado
oscuro de
la condición humana y la iluminación de mundos
alucinantes ocultos bajo la delgada capa de las convenciones sociales
se imponen al lector y le trasmiten esa invencible sensación
de horror que suscita el descubrimiento de lo abominable dentro de la
realidad cotidiana. Este relato admite varias lecturas, una de ellas
está vinculada a la ambigüedad moral del hombre.
Esta interpretación del relato entronca con la vieja
tradición cultural que afirma el carácter
dualista de la naturaleza humana, escenario para la perpetúa
la lucha entre el bien y el mal, el ángel y
demonio. La calidad literaria, la fuerza expresiva y la sencillez del
argumento que descansa sobre cuatro personajes fundamentales ha
inmortalizado este libro como un clásico de la novela
corta." (*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato
Mary W. Shelley, Frankenstein, Editorial Edaf
"Dieciocho años tenía Mary Shelley cuando
escribía las primeras líneas de Frankestein, una
obra cuya popularidad, debida en parte al cine y al teatro, ha hecho
disminuir notablemente el número de lectores, ... Y sin
embargo Frankestein es mucho más que una historia de un
doctor un poco raro que un día creó un monstruo.
Debajo de la aparente anécdota de terror, y aparte los
aspectos latentes de la crisis política, social y religiosa
de la época, surge el grito angustioso del monstruo
solitario que intenta superar su deformidad por medio del amor y la
razón" (*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato
G. Orwell, Rebelión en la granja, Ediciones Destino
"Los hechos en que se inspiró Orwell para Rebelión en la granja
se sitúan de lleno en el momento en que escribió
la novela (hacia 1943), y de ahí las grandes dificultades
que hubo que superar para su publicación; lo cual no impide,
por cierto, -y ahí reside uno de los grandes
méritos de la novela-, que su problemática sea un
mensaje actualísimo, abierto, sobre la corrupción
que engendra el poder, y una diatriba furibunda contra los estados
totalitarios. La trama es la siguiente: los animales de una granja se
sublevan victoriosamente contra sus dueños humanos, pero
pronto surgen entre ellos ambiciones y rivalidades que hacen fracasar
la rebelión." (*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO
P. Levi, Si esto es un hombre, Muchnik Editores
Si
esto es un hombre surgió en la imaginación de su
autor durante los días de esclavitud en Auschwitz, cuando la
principal
preocupación de los prisioneros era que, de sobrevivir,
nadie creería la
atrocidad de la historia vivida. Los campos de concentración
y exterminio, más
que resguardados por las alambradas y los guardias, lo estuvieron por
su propia
monstruosidad, que los hacía inconcebibles. Y es la
austeridad del testimonio
de primo Levi, una víctima que no grita pero que arranca el
grito de la
garganta de su lector, lo que devuelve al horror su realidad y lo hace
inteligible como una sinistra señal de peligro. Su autor no
lo escribió con la
intención de formular nuevos cargos; sino con la de
proporcionar un instrumento
para "estudio sereno de algunos aspectos del alma humana."
Un libro conmovedor en el que se descubre la reflexiva resistencia
opuesta al
mal por un hombre cuya fe en la razón era
indestructible. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato
N. Klein, NO LOGO, Editorial Paidós
¿Cómo
pasó Bill Gates de trabajar en un garaje a convertirse en un
magnate mundial? ¿Por qué el nombre de Nike suele
identificarse con el trabajo clandestino y la explotación
laboral? ¿Por qué algunas de las marcas
más
respetadas del mundo se están viendo acosadas por virulentas
campañas en su contra?
La misión de este libro es explicar la irritación que amplios sectores de la sociedad están empezando a sentir contra las grandes marcas. Pero, de paso, nos invita a un periplo fascinante: desde las más lujosas tiendas de ropa de las grandes ciudades a ciertos talleres de Indonesia en los que el trabajo se convierte en degradación, desde los grandes centros comerciales estadounidenses hasta los cuarteles de los activistas que atentan contra las vallas publicitarias o de los piratas informáticos que han declarado la guerra a las multinacionales que violan los derechos humanos en Asia, Naomi Klein desenmascara a la llamada «nueva economía» y desvela el modo en que ha incumplido todas sus promesas. (*)
Naomi Klein (Montreal, 1970) es periodista y colabora en numerosas publicaciones. Su libro No logo ha sido traducido a veinticiinco idiomas y The New York Times lo lha clificado como "la Biblia del movimiento antiglobalización".
Un análisis del libro realizado por A. Martínez Puras.
Este libro se recomienda para alumnos de Bachillerato que estén interesados en las razones que justifican la lucha de los movimientos antisistema
Aldous Huxley , Un mundo feliz, Editorial Plaza y Janés
La cultura científica, literaria y
artística de
Huxley, unida a su extraordinaria lucidez e ironía, le
permiten trazar en esta novela el esquema de un mundo feliz, sin
sufrimiento físico, aunque sin iniciativa ni libertad
individual. Se han sacrificado valores humanos esenciales y sus
habitantes son procreados in vitro
a imagen y semejanza de una cadena de montaje. La vida mecanizada
origina un Estado en el que todo lo resuelve la ciencia, y donde los
ciudadanos disconformes son tratados como enfermos. Ambientado en un
Londres utópico, gigantesco y de atrevidas líneas
futuristas, este libro, escrito con un estilo claro, es una
satírica pintura de un porvenir no imposible. Un mundo feliz
es actualmente un clásico y una referencia para la
literatura y el cine de ficción.
(*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato en las materias de Filosofía y Psicología
George Orwell, 1984, Ediciones Destino
1984,
la última novela de George Orwell, señala el
punto culminante de su
talento de escritor. Se trata de una ficción de
carácter político que ha tenido
enorme resonancia en todos los países. Nos presenta al mundo
del futuro
dividido en tres grandes estados totalitarios. El protagonista, Winston
Smith,
aparece como símbolo de la rebelión contra el
poder monstruoso de un estado policiaco
que ha llegado a apoderarse de la vida y la conciencia de todos sus
súbditos,
interviniendo incluso en las esferas más íntimas
de los sentimientos humanos.
La parte de sátira es sólo elemento de contraste
en la inmensa tragedia de
estas páginas. 1984 es algo más que una
novela futurista o una simple novela
de evasión, ya que los problemas sociológicos que
Orwell plantea son dinos de
meditarse con cierto detenimiento. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato
Joster Gaarder, El mundo de Sofía, Editorial Siruela.
Poco antes de cumplir los quince años, la joven
Sofía recibe una misteriosa carta anónima con las
siguientes preguntas: "¿Quién eres?",
"¿De dónde viene el mundo?". Este es el punto de
partida de una apasionada expedición a través de
la historia de la filosofía con un enigmático
fiósofo a lo largo de la novela, Sofía
irá desarrollando su identidad a medida que va ampliando su
pensamiento a través de estas enseñanzas: porque
la Verdad es mucho más interesante y más compleja
de lo que podría haber imaginado en un principio. El mundo
de Sofía no es sólo una novela de misterio,
también es la primer novela que presenta una completa
historia de la filosofía desde sus inicios hasta nuestros
días.
"Quería Jostein Gaarder escribir una novela para jóvenes que buscan el sentido de la vida, sin embargo ahora El mundo de Sofía es un libro de culto para adultos". Stern (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato
J. C. Somoza, La caverna de las ideas, Editorial Alfaguara
La caverna de las
ideas
es una novela ambientada en la Grecia clásica.
Narra una intrigante historia: diversos asesinatos ocurridos en la
época de Platón. Cuerpos mutilados de efebos son
descubiertos en las calles de Atenas, crímenes inexplicables
que no parecen seguir ningún orden lógico.
Heracles Póntor, el Descifrador de Enigmas, se
encargará de resolverlos con ayuda de uno de los
filósofos de la célebre Academia
platónica, Diágora de Medonte.
A través de la trama de la novela, José Carlos Somoza nos muestra la sociedad, las costumbres, las ideas que están presentes en la Atenas del siglo IV a. C. De esta cultura surgirán las bases del pensamiento y de la política del mundo Occidental.
La lectura de esta novela nos acerca al conocimiento del mundo griego, origen de nuestra cultura.
Este libro se recomienda para alumnos de Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato
Umberto Eco, El nombre de la rosa, Editorial Lumen
Participando de características propias de la
novela
gótica, la crónica medieval, la novela
policíaca, el relato ideológico en clave y la
alegoría narrativa, El nombre de la rosa ofrece distintos
puntos de interés: primero, una trama apasionante y plagada
de golpes de efecto, que narra las actividades detectivescas
de Guillemo de Baskerville para esclarecer los crímenes de
una abadía benedictina; segundo, la
reconstrucción portentosa de una época
especialmente conflictiva, reconstrucción que no se para en
lo exterior, sino que se centra en las formas de pensar y de sentir del
siglo XIV; y tercero, el modo en que Umberto Eco el ensayista, ha
construido su primera novela, por haber descubierto aquello sobre lo
cual no se puede teorizar, aquello que hay que narrar. (*)
La lectura de esta novela nos acerca al conocimiento del mundo medieval, en particular muestra la importancia de la religión en el pensamiento y la vida de las gentes. La vida de los monasterios y las luchas entre las distintas corrientes religiosas son ejes que articulan la trama de esta obra.
Este libro se recomienda para alumnos de Historia de la Filosofía de 2º Bachillerato
Nicholas Humphrey, La mirada interior, Editorial Alianza
¿
Qué
es y para qué sirve la conciencia? ¿Por
qué se
desarrolla en el hombre y por qué ha evolucionado? N.
Humphrey recobra en este
libro estas viejas preguntas y propone superar las teorías
tradicionales sobre
la evolución del intelecto humano, adentrándonos
en una nueva hipótesis: que
los problemas fundamentales del ser humano son los sociales, los que
plantea la
vida en grupo, que nos obligan a actuar como "psicólogos
naturales" y
a interrogarnos constantemente sobre los pensamientos, deseos y
conducta de
quienes nos rodean.. La conciencia seria, pues, la respuesta a los
problemas que
nos plantea comprender a los otros: LA MIRADA
INTERIOR
que nos permite aventurarnos en nuestra propia psicología y,
por ende, en la de
los demás. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología de 2º de Bachillerato
Oliver Sacks, El hombre que confundió a su mujer con un sombrero, Editorial Anagrama
El hombre que confundió a su mujer con un
sombrero" se
convirtió inmediatamente en un clásico y
consagró
a Oliver Sacks como uno de los grandes escritores clínicos
del
siglo. En esta obra, Sacks narra veinte historiales médicos
de
pacientes perdidos en el mundo extraño y aparentemente
irremediable de las enfermedades neurológicas. Se trata de
casos
de individuos aquejados por inauditas aberraciones de la
percepción que han perdido la memoria, y con ella, la mayor
parte de su pasado; que son incapaces de reconocer a sus familiares o
los objetos cotidianos; que han sido descartados como retrasados
mentales y que, sin embargo, poseen insólitos dones
artísticos o científicos. Por extraños
que
parezcan esos casos, el doctor Sacks los relata con pasión
humana y gran talento literario. Son estudios que nos permiten acceder
al universo de los enfermos nerviosos y comprender su
situación
frente a las adversidades. Como gran médico, nunca pierde de
vista el cometido final de la medicina: "el sujeto humano que sufre y
lucha. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología de 2º Bachillerato
Oliver Sacks, Un antropólogo en Marte, Editorial Anagrama
O. Sacks nos presenta siete casos neurológicos que
constituyen una profunda reflexión sobre la esencia de la
identidad y los mecanismos del conocimiento. Un pintor tras un
accidente de coche deja de ver el color; un cirujano cuyos continuos
tics y compulsiones sólo remiten cuando opera o pilota su
aeroplano; un hombre que tras toda una vida de ceguera recupera la
vista sólo para darse cuenta de que no sabe ver; una
profesora autista capaz tan sólo de tratar y comprender a
los animales, y a quien la complejidad de las emociones humanas deja
tan perpleja que se siente como "un antropólogo en Marte":
estos son algunos de estos "relatos paradójicos"
que nos presenta un aspecto de la existencia que nos sería
imposible conocer sin esa anomalía denominada enfermedad.
En estas siete parábolas sobre la mutabilidad de la
condición humana, Sacks demuestra otra vez su excepcional
talento como narrador, su vastísima cultura y su capacidad
para hacer que estos personajes a primera vista
estrambóticos acaben pareciéndonos familiares y
normales. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología de 2º Bachillerato
Antonio R. Damasio, El error de Descartes, Editorial Crítica
¿Cuál es el error de Descartes? Para Antonio
Damasio, uno de los más prestigiosos investigadores en
neurofisiología, el de separar el cuerpo de la mente, con su
tesis de que pensar es igual a ser, cuando se trata justamente de lo
contrario: en el principio fue el ser, posteriormente el pensar; somos,
luego pensamos. Creer que las
operaciones más refinadas de la mente están
separadas de la estructura y del funcionamiento del organismo
biológico es un error, porque el cerebro y el resto del cuerpo constituyen
un organismo indisociable integrado por circuitos
reguladores bioquímicos y neurales que se relacionan con el
ambiente como un conjunto, y la actividad mental surge de esta
interacción. Esta innovadora visión del hombre se
desarrolla en un libro que es, a la vez, riguroso y accesible.
Partiendo de casos reales y bien documentados, el autor nos lleva a comprender cómo se forman las imágenes que percibimos, cómo se depositan nuestros conocimientos, cómo opera la memoria, cómo actúan los mecanismos reguladores de nuestra vida, qué son las emociones y sentimientos y, en definitiva, nos proporciona los conocimientos esenciales sobre el funcionamiento del cerebro. Este libro que José Antonio Marina ha calificado de «relato intrigante» ofrece, en suma, la mejor síntesis disponible de los conocimientos neurológicos sobre un tema capital: la acción humana.
Antonio Damasio es director del Departamento de Neurología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Iowa y profesor de Salk Institute for Biological Studies de La Jolla, California. Ha compartido el premio Pessoa con su esposa, Hanna Damasio, ha recibido el premio Beaumont, otorgado por la Asociación Médica Norteamericana y en el 2005 fue premio Principe de Asturias de investigación cientifica y técnica (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología de 2º Bachillerato
Michael S. Gazzaniga, El cerebro social, Editorial Alianza
Durante siglos, el pensamiento occidental ha alimentado la idea de que
nuestra conducta y nuestros pensamientos son producto de una entidad
unitaria -la «mente»- que reside en ese intrincado
laberinto de conexiones neuronales que es el cerebro.
Desentrañar la estructura
oculta en la densa
maraña cerebral es uno de los grandes desafíos de
la ciencia moderna. Michael
Gazzaniga -famoso por sus experimentos
sobre el cerebro dividido- es uno de los exploradores que con
más éxito se ha adentrado en este laberinto. El
cerebro social es la crónica de sus viajes por las moradas
de la mente, escrita en el lenguaje llano, asequible a todo el mundo y
portadora de noticias sorprendentes: la mítica mente
unitaria y consciente no existe. Lo
que se oculta en el interior del
laberinto es una «sociedad» de sistemas
relativamente independientes (módulos), capaces de funcionar
unos al margen de otros, y de los que nuestra conciencia muchas veces
no tiene noticia. En palabras de D. Dennet, este libro constituye
«una apasionante introducción a una serie de
formas nuevas y sorprendentes de pensar sobre la mente
humana».(*)
Frente a la concepción más común de los procesos mentales como hechos de experiencia unificada, secuencial y patente –consciente- para el sujeto (el cerebro era considerado como un sistema integrado y unitario que daba lugar a un proceso cognitivo unificado); Gazzaniga dice: “sostengo, tras el estudio de poblaciones singulares de pacientes con problemas neurológicos, que el cerebro humano tiene un organización de tipo modular. Por “modularidad” entiendo una forma de organización consistente en unidades de funcionamiento relativamente independientes que actúan en paralelo. La mente no es un todo indivisible que opere de una única forma para resolver todos los problemas. Lejos de poseer esta unidad, la mente se compone de diferentes unidades específicas que se pueden identificar, las cuales se ocupan de toda la información a la que están expuestas. La enorme cantidad de información que incide sobre el cerebro está fragmentada en partes y muchos sistemas empiezan a tratarla al mismo tiempo. A menudo, estas actividades modulares operan independientemente de nuestros procesos de verbalización consciente. Estas unidades modulares relativamente independientes pueden producir y ejecutar comportamientos reales”. Hablando metafóricamente, podría decirse que los humanos somos más parecidos a una entidad sociológica que a una entidad psicológica singular y unificada. Tenemos un cerebro social.
M. Gazzaniga es profesor emérito de la cátedra David T. M. McLaughlin y director del Centro de Neurociencia Cognitiva del Dartmouth College.
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología de 2º Bachillerato
Michael S. Gazzaniga, El cerebro ético, Editorial Paidós
¿Cuándo
se puede considerar que un embrión o un feto es una persona?
¿Qué es el envejecimiento normal del cerebro?
¿Debemos aspirar, sin más, a ser más
longevos,
independientemente de cuál sea el estado de nuestro cerebro?
¿Debemos disponer de la máxima libertad para
perfeccionar
el cerebro por medio de la genética, la
farmacología y el
adiestramiento?
Con un lenguaje claro y sencillo, el autor explica los numerosos hallazgos neurocientíficos y las cuestiones éticas que éstos plantean tanto para los individuos como para la sociedad. Gazzaniga expone sus ideas y su perspectiva con franqueza, humor, cordialidad e inteligencia.
El libro se inicia con un capítulo dedicado a la «neuroética de la duración de la vida», donde se analiza cómo el desarrollo cerebral define la vida humana y los problemas éticos que plantea el envejecimiento del cerebro. En los capítulos sobre el perfeccionamiento del cerebro se sopesan los avances de la genética, la neurociencia del entrenamiento cerebral y la potenciación farmacológica, aspectos que plantean la cuestión de qué es aceptable o inaceptable en el intento de conseguir un cerebro más inteligente. En los capítulos sobre el libre albedrío, la responsabilidad personal y el derecho, Gazzaniga aborda cuestiones muy delicadas sobre la privacidad del pensamiento, sobre si el cerebro determina la conducta y sobre la fiabilidad de la memoria. Los capítulos finales del libro describen la naturaleza de las creencias morales y el concepto de ética universal, centrándose en cómo forjamos nuestras creencias, por qué nos aferramos a ellas y el papel del cerebro en la adquisición de valores. El cerebro ético es un análisis fascinante y provocador sobre los nuevos desafíos que plantea la intersección de la ciencia y la ética. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología de 2º Bachillerato
Francisco Mora, Neurocultura. Una cultura basada en el cerebro, Alianza Editorail
¿Están los científicos creando un
mundo ambicioso que impondrá una revolución
lenta, silenciosa, destructiva y subversiva de los «valores
humanos» hasta ahora anclados en la tradición?
¿Se avecina una nueva forma de pensar y entender la conducta
humana? ¿Qué códigos posee el cerebro
que modelan la ética, las transacciones sociales y
económicas y el mismo arte? ¿Dónde se
encuentran en el cerebro las emociones sociales, los juicios y los
razonamientos morales? ¿Qué tiene que ver la
neurociencia con el Derecho y la Jurisprudencia?
Y con el conocimiento del funcionamiento del cerebro, ¿emergerá una nueva Medicina, una nueva forma de hacer Política, una nueva sociedad? ¿Podrían las Humanidades converger con las Ciencias en un campo unificado sólo expresable en una formulación matemática? ¿Qué justificación tiene la creación de la neurofilosofía, neuroética, neurosociología, neuroeconomía y neuroarte? ¿Una ética Universal? ¿Una lengua Universal? ¿Una geografía Universal? ¿Hacia donde va la Humanidad? En este libro se intenta buscar respuestas a preguntas como éstas. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Filosofía de 1º de Bachillerato y de Psicología de 2º de Bachillerato
Lauren Slater, Cuerdos entre locos. Grandes experimentos psicológicos del siglo XX, Editorial Alba
Imagine que es una paloma y aprende a jugar al ping-pong, o que es un
cerdo y le enseñan a pasar el aspirador. Imagine, mejor, que
es usted mismo y, sólo porque alguien investido de autoridad
se lo ordena, acciona una palanca y descarga 300 voltios sobre otra
persona. Imagine que acude una noche a urgencias fingiendo que oye
voces y que acaba ingresado como psicótico depresivo. O que
está en un grupo donde un epiléptico en plena
crisis pide ayuda y, pensando que lo hará otro, usted no se
la presta… ni los demás tampoco. O que alguien
asegura haberle visto cometer un crimen espantoso y de pronto usted,
que nunca lo cometió, lo recuerda…
No sólo de engaños que ponen a prueba, y sacan a la luz, la extraña ductilidad del comportamiento humano trata este libro estremecedor. Los experimentos con el cuerpo, desde la lobotomía hasta el hallazgo de la proteína de la memoria, también ocupan en él un lugar destacado. Lauren Slater ha querido rescatar de las páginas de la bibliografía especializada los nombres y los rostros de los grandes experimentadores de la psicología del siglo XX -de Skinner a Moniz, de Milgram a Kandel-, así como los de sus «sujetos» de laboratorio, para contar un relato público de ciencia y sufrimiento, de dilemas éticos y misterios biológicos cada vez, al parecer, menos insondables. Cuerdos entre locos tiene en su amenidad su mayor aliciente, y su más inquietante significado. (*)
Enlace a la Web personal de L. Slater
Este libro se recomienda para alumnos de Psicolgoía de 2º de Bachillerato
Daniel Tammet, Nacido en un día azul. Un viaje por el interior de la mente y la vida de un genio artista. Editorial Sirio
Daniel
Tammet sufre de síndrome de Asperger, una forma de autismo, y además
síndrome del sabio que en su caso se manifiesta en
forma de una especial habilidad con los números, una gran
memoria, y una gran facilidad para aprender idiomas.
Lo que hace muy peculiar a Daniel Tammet es el hecho de que, a
diferencia de otras personas con este tipo de síndromes,
él ha demostrado ser capaz de llevar una vida muy normal y
de relacionarse razonablemente bien con otras personas, lo que le ha
permitido escribir este
libro autobiográfico.
Daniel es también el protagonista de Brainman, un documental de Channel Five y tiene una empresa, Optimnem, que ofrece aprendizaje de idiomas en línea, así como un blog, Optimnem Blog: The Blog of Daniel Tammet.
Información procedente de la contraportada del libro y de Microsiervos
Este libro se recomienda para alumnos de Psicolgoía de 2º de Bachillerato
Tobies Grimaltos, El juego de pensar, Editorial Algar
¿Qué
soy yo? ¿Vemos las cosas como son realmente?
¿Por qué creemos las cosas que creemos?
¿Qué quiere decir ser libre? Estas son
algunas de las cuestiones que se abordan en el libro. Ahora bien, quien
busque respuestas definitivas a estas preguntas se ha equivocado de
libro. Lo que el autor pretende es invitar al lector a repensar estos
temas, o a pensarlos en compañía de los
protagonistas. La pretensión del libro es mostrar que las
cosas no son nunca fáciles y que ciertos aspectos de lo que
creemos entender de sobra no están tan claros como
pensábamos. Al comprobar que las cosas no son tan
fáciles, ni tan ciertas, ni tan sólidas, se
tiende a ser más modesto respecto de la propia
posición y más tolerante con la
posición de los demás. Ya no está
claro que se tengan todas las respuestas correctas y que todos los que
no piensas igual, estén equivocados.
Marta,
con la
curiosidad propia de la adolescencia, empieza a hacerse preguntas como
éstas, que todos nos planteamos alguna vez. Aprovecha que su
padre es profesor de filosofía y, como si de un juego se
tratase, dedica algunas noches a hablar, discutir y dialogar con
él sobre éstas y otras cuestiones, que
van revelándose cada vez más
enriquecedoras e
interesantes.
Marta descubre que pensar no sólo es necesario, sino que
también es divertido. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Ética de 4º de ESO y Filosofía de 1º de Bachillerato
Nora K. y Vittorio Hösle, El café de los filósofos muertos, Editorial Anaya
Desde Aristótes sabemos
que la filosofía nace del
asombro. Del asombro nació también este
epistolario entre un filósofo y una niña, qeu
poddría definisrse como el diálogo inocente entre
la inagotable curiosidad de la niñez y la perpelejidad de la
historia de la filosofía. Entrar en este Café,
por el que pasan los grandes filósofos, con sus preguntas y
respuestas (inevitablemente provisionales), reaquiere una
mínima curiosidad, una imprescindible capacidad de asombro.
Como Nora, que entra en la refriega, y opina, protesta o se emociona,
se alegra o entristece. Decía Juan de Mairena que "el paleto
perfecto es el que nunca se asombra de nada; ni aún de su
propia estupidez". No seamos paletos. Entremos al Café. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Bachillerato
Javier Sádaba, La filosofía contada con sencillez, Editorial Maeva
Todos
somos aprendices de filósofo desde el momento
en que todos nos hacemos preguntas acerca de la justicia, la felicidad,
el
dolor y la muerte. En este libro, Javier Sádaba nos invita a
entrar en la apasionada
actividad del filosofar, de conocer todos los campos al alcance
de las
capacidades humanas, criticarlos, unirlos y obtener así una
visión lo más
amplia posible de la existencia. En la introducción, el
autor dialoga con un
amigo imaginario interesado en adentrarse en la filosofía,
para descubrirle
luego las posibilidades de la habilidad para razonar, imprescindible
para
orientarnos en el mundo, y enseñarle hasta dónde
llega la fuerza de nuestra
inteligencia y cómo hemos de entender la realidad.
Finalmente, sádaba nos habla
de la buena vida, del concepto de felicidad. Porque al margen de que la
filosofía consuele, sea juego, actúe como
medicina e incita al máxima
libertad, la finalidad del filosofar es encontrarnos bien el tiempo que
nos ha
tocado vivir. La filosofía es una guía que nos
puede ayudar a eliminar los
obstáculos innecesarios y a liberar todas nuestras
potencias. El libro, con
estilo sencillo nos ayuda a gozar con la actividad de filosofar.
(*)
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y Bachillerato
Fernando Savater, Las preguntas de la vida, Editorial Ariel
¿Para qué sirve la filosofía?
¿Cuál debería ser su papel en la
educación secundaría? Estamos acostumbrados a que
la ciencia resuelva muchas de nuestras perplejidades y problemas, pero
ciertas preguntas continúan abiertas porque no admiten
ninguna solución definitiva. Nos acompañan
durante toda nuestra existencia como seres humanos,
repitiéndose de generación en
generación: son las cuestiones acerca de la muerte, de la
verdad, del universo, de la libertad, de la justicia, de la belleza,
del tiempo.... La filosofía no pretende contestarnos de una
vez por todas, sino que sigue enseñando a plantearlas de
forma cada vez más rica y más significativa,
mientras avanza respuestas tentativas para ayudarnos a convivir
racionalmente con ellas. Porque es mejor mantener abiertas las grandes
preguntas que contentarse apresuradamente con las pequeñas
respuestas.
Este libro quisiera ser una iniciación elemental a la reflexión filosófica, tanto para uso de quienes deben acercarse por primera vez al estudio de la filosofía en el bachillerato como de aquellos otros que-a cualquier edad- aspiran a conocer los fundamentos de esta tradición intelectual. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Filosofía de 1º de Bachillerato
Oscar Wilde, El retrato de Dorian Gray, Alianza Editorial
Luis Antonio de Villena escribe sobre esta novela:
"Ambigua,
decadente, neopagana, amena, filosófica,
lineal, honda, "El retrato de Dorian Gray" admite la lectura
más
inocente y también la más perversa, porque Oscar
Wilde era ambas cosas. Los
tres personajes principales del libro son, de algún modo, el
triple retrato que
Wilde hace de sí mismo. El pintor retrata al Wilde artista
puro, enamorado de
la belleza platónica, y cultivador de la juventud como culto
sagrado. Lord
Henry Wotton, es el Wilde mundano; el amante de los salones, de las
paradojas.
El que goza de esa doble vida: caballero y elegantísimo de
día y buscador de
los bajos fondos por la noche. Por último, Dorian -el joven
protagonista que no
envejece, por un pacto secreto- representaría doblemente el
retrato ideal del
mismo Wilde y al tiempo la imagen de lo que Wilde no cesó de
buscar y añorar:
el muchacho hermoso, emblema sensual y estético de la
imposible perfección de
la vida. Para Luis Antonio de Villena, Dorian es el lord
despótico y bello que
Oscar asimismo hubiera querido ser."
Este libro se recomienda para alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato
Eduardo Punset, El alma está en el cerebro, Editorial Aguilar
¿Es el alma el resultado de
reacciones químicas y eléctricas?,
¿tan sólo?, ¿depende un aspecto tan
relevante de nuestra existencia como el amor de unas meras conexiones
neuronales?, ¿se puede manipular el pensamiento de otros?,
¿los artistas tienen un cerebro distinto?, ¿lo
que sugiere nuestro inconsciente es lo que somos?, ¿nos
engañan nuestras percepciones, ¿tenemos el mismo
cerebro que nuestros antepasados de la Edad de Piedra? La cantidad de
interrogantes que suscita el cerebro y su manera de funcionar es
infinita. Científicos, filósofos, artistas...
todos los grandes pensadores se han sentido atraídos a lo
largo de los tiempos por este enigma, pero en los siglos ahora se
está dando con las claves de lo que parecían
misterios insondables. Este libro plantea la preguntas que todos nos
hacemos, nos permite acercarnos, conducidos por Eduardo Punset, a las
reflexiones de los investigadores más relevantes y
adentrarnos, desde una posición privilegiada, en ese gran
secreto que es el cerebro. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología y Filosofía I
Richard Dawkins, El gen egoísta, Editorial Salvat
"Para Dawkins, la vida comienza con un
conjunto de moléculas auto-reproductivas que llamamos genes.
Para protegerse y aumentar las probabilidades de
reproducción, estos genes construyen "fortalezas"
más o menos complejas, desde la ameba, hasta la encina y el
ser humano. Imaginar que somos la eficaz coraza de este gen determinado
y determinante es a la vez una satisfacción y un consuelo,
puesto que los laberintos de la metafísica, las angustias de
la filosofía, los encantos de la religión y del
arte, encuentran en las afirmaciones de Dawkins raíces de
una solidez que anteriormente eran para mí
inimaginables....
Dawkins reconoce que al hablar de genes emplea un lenguaje que hemos inventado para nuestras propias actividades. Este lenguaje es, a lo sumo, metafórico y constantemente transgrede la verdad de lo que intenta definir...
Dawkins ha transformado mi visión del mundo. Me ha dado un nuevo punto de partida o, para ser exacto, un punto de partida que, por primera vez, he sentido como intelectualmente satisfactorio." (Estas son algunas de las ideas que Alberto Manguel expone en la reseña que hace en El País, 11/08/07 de esta obra de Dakins a propósito del treinta aniversario de la primera publicación)
En ese sentido metafórico, Dawkins interpreta las funciones y actividades de los seres vivos como estrategias que desarrollan los genes para auto-reproducirse.
Este libro se recomienda para alumnos de Filosofía de 1º de Bachillerato
Konrad Lorenz, Sobre la agresión: el pretendido mal, Editorial Siglo XXI
En
esta obra, Konrad lorenz habla del
instinto. No de los instintos en general y no solamente de los
instintos de los animales y el hombre, sino de un instinto que hoy con
buen
motivo (o mejor dicho con malo) interesa a todos: el instinto de la
agresión. Con una penetración que
sólo
puede dar la propia observación personal, nos expone los
furiosos combates territoriales de los peces de vivos colores que
habitan los arrecifes de coral, la interesante vida conyugal y social
del nicticórax, que no conoce individualmente a ninguno de
sus congéneres, y aún menos tiene con ellos lazos
de amistad personal, el temible "clan" de las ratas, que para los
miembros de su propia familia es de una gran abnegación,
pero
para los de otras tribus se convierte en un enemigo sediento de
sangre.Nos expone principalmente el comportamiento de aquellos seres en
que el vínculo del amor y la amistad personales se opone al
instinto de agresión y facilita la pacífica
cooperación de varios individuos.En la vida social de los
gansos silvestres, que hace muchos años son objeto de su
más intensa investigación, ilustra sorprendentes
analogías entre animales y personas y demuestra de modo
convincente que ese vínculo, el más hermosos y
fuerte de todos, no apareció en el mundo con el hombre. (*)
Este libro se recomienda para alumnos de Psicología
Alberto Méndez, Los girasoles ciegos, Anagrama
Este libro es un regreso a las historias reales de la
posguerra, de
los tiempos de silencio, cuando daba miedo que alguien supiera que
sabías.
Cuatro historias, sutilmente engarzadas entre sí, contadas
desde el mismo
lenguaje pero con los estilos propios de narradores distintos que van
perfilando
la verdadera protagonista de esta narración: la derrota.
Un capitán del ejército de Franco que,
el mismo día de
Todo lo que se narra en este libro es verdad, pero nada de lo
que se cuenta
es cierto,... Fueron tantos los horrores que, al final, todos los
miedos, todos
los sufrimientos, todos los dramas, sólo tienen en
común una cosa: los muertos.
(*)
Este libro se recomienda para alumnos de Ética de 4º de ESO y de Filosofía de 1º de Bachillerato.
Breve resumen y comentarios de Marina Martínez
(*) Reseña tomada de la contraportada del libro
