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No existe un único término para denominar a este fenómeno alternativo a la escuela. Las voces más utilizadas en España son: Escuela en casa, Homeschooling, Educación en familia, Educación en casa, Aprender en casa, Crecer sin Escuela, Aprender sin escuela, Educación en el domicilio, Unschooling, Instrucción libre, Educación libre, Aprendizaje autónomo, Objeción a la educación, Desescolarización y muchos más. Todas estas denominaciones definen una misma realidad, aunque con matices, en muchos casos, altamente significativos. - Homeschooling (Escuela en casa) es el término más extendido y utilizado en el mundo entero. En su literalidad, expresa un traslado de las competencias educativas de la escuela a la casa o la familia, dejando entrever una cierta relación de subsidiaridad respecto a esa institución, pues en realidad no la niega totalmente, sino que la incorpora esencialmente a su práctica, dando a entender que lo que realmente se produce es un cambio de escenario, un traslado de la experiencia escolar a la casa. Esta cercanía semántico-etimológica con la escuela hace que muchos homeschoolers rechacen esta denominación y, en su lugar, opten otras menos sospechosas de alianza con esta institución. - Unschooling (No escuela o antiescuela) expresa una visión más radical del fenómeno desescolarizador. Se presenta como una forma de oposición frontal y sin paliativos a la escuela. Quienes se identifican con esta denominación condenan la estructura, el modelo organizativo, los métodos y los objetivos de la institución escolar. La escuela para esta opción desescolarizadora es simplemente un anti modelo del que se debe huir. El término “unschooling” parece haber sido inventado por John Holt, fundador de la revista Growing Without Schooling. En esencia, el unschooling, no sólo niega la escuela, sino también cualquier forma de intervencionismo parental. Mantiene el principio de que ningún tipo de actividad debe ser impuesta. El niño es el único que ha de determinar qué, cómo y cuándo aprender. [Los niños] son, por naturaleza, inteligentes, están llenos de energía, son curiosos, sienten deseos de aprender y tienen capacidad para ello; que no necesitan ni el soborno ni la intimidación para aprender; que aprenden mejor cuando están contentos, en actividad e interesados en lo que hacen; que aprenden menos, o nada, cuando están aburridos y se sienten amenazados, humillados, temerosos. (Holt, J. 1976. pp. 1 y 2) Quienes practican o defienden el unschooling rechazan específicamente el empleo del currículo o cualquier tipo de aproximación estructurada a la educación. - Objeción a la escolarización manifiesta una postura de contestación a la escuela, fundamentada en razones ideológicas. Los objetores escolares se niegan a delegar en la escuela la educación de los hijos, “porque consideran suya esa responsabilidad. Es una postura de desconfianza hacia la institución de enseñanza y un rechazo hacia su expresión moderna en la que el Estado se ha autoconcedido esta función.” (Truc, R. y Dusster, D. 1995. p. 64) Se trata de una denominación muy próxima a la de “objeción de conciencia”, con la que mantiene un parentesco no sólo formal, sino también de concepto. - Crecer sin Escuela, Aprender sin escuela, Educación libre, Instrucción libre y Aprendizaje autónomo son otras tantas formas de denominar este movimiento alternativo a la escolarización. Todas ellas se encuentran más próximas del espíritu del “unschooling” que del “homeschooling”. Las cinco apuntan hacia una práctica educativa bastante alejada de las formas tradicionales de la educación en familia, que suelen reproducir, por lo general, el modelo curricular de la institución escolar. Quienes utilizan estas denominaciones suelen ser partidarios de dejar que el niño protagonice sus aprendizajes. Dicho de otro modo, los niños educados en familia bajo este enfoque son impelidos a desarrollar su propio sistema de valores y actitudes, a adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para resolver sus propias necesidades de aprendizaje y de vida. - Desescolarización expresa un proceso de retorno, de desandadura de un camino iniciado en la escuela, para regresar a estadios y modelos anteriores y diferentes a los de la escolarización. Sin embargo, hablar de desescolarización en sentido estricto supone que todos los que se embarcan en este movimiento están ya escolarizados, cosa que no siempre sucede así, ya que hay quienes son educados desde el primer momento en familia, sin pasar previamente por la escuela. - Educar en familia, Educación en casa, Educación en el domicilio, son otras formas de nombrar este fenómeno. Todas tienen en común el obviar cualquier relación explícita a la escuela, y el explicitar el objeto de su acción: la educación. Dentro del colectivo de los que practican la educación en casa hay quienes defienden con decididamente determinadas denominaciones y rechazan vehementemente otras. Pero al lado de éstos hay otros que no dan mayor importancia al hecho de denominar este fenómeno de una u otra forma, entendiendo que cualquiera de las denominaciones es oportuna, pues, en definitiva no es tanto el término lo que importa, sino el concepto que transmiten. He aquí algunas de las manifestaciones expresadas por los padres que practican esta opción educativa en España a propósito del empleo de diferentes apelativos para referirse a este fenómeno: Respondiendo a una madre que se manifestaba partidaria de utilizar un término español para nombrar el fenómeno del homeschooling, otro padre le contesta lo siguiente: Puse homeschooling (homeschool) porque es el término más extendido y conocido tanto en Europa como en Estados Unidos y el Canadá, como en todo el mundo. De hecho, la mayoría de las familias no practican homeschool, sino más bien unschool... Lo que ocurre es que de alguna manera hay que entenderse. [...] Cuando estuve en Francia este verano pasado, había papás y mamás inglesas, y lo cierto es que usaban el término homeschool (mas bien unschool)... Y, por cierto, la lista de correo francesa de Les Enfants d'Abord usa en su denominación el término homeschooling... Y allí se usa este término de forma casi hegemónica (sin ir más lejos, en la propia presentación de Crecer sin Escuela, en la página Yahoo! del grupo, al final hay una línea en inglés, y se usa el térrmino homeschooling; [...] Últimamente, y a mí personalmente me gustan más, se está empleando el térrmino "self-learning" y otros análogos, usando la palabra "aprendizaje" ("autónomo", por ejemplo). Yo los prefiero a las que usan la palabra "school".[...] Personalmente, no siento que usar una palabra determinada –en este caso, homeschool– tenga connotaciones más o menos "pro americanas" (léase estadounidenses), o estén vinculadas a una opción educativa concreta, como Clonlara. (Educacionlibre3. Mensaje 461) En un foro en el que se debate la línea programática de una asociación en ciernes de homeschoolers (ALE) se barajan distintos nombres para referirse a este fenómeno: - A nosotros nos gusta “escuela en casa”, pues es lo que practicamos realmente. Los que seguís un método más libre, también estáis haciendo ‘escuela en casa’, lo único que cambia es el sistema pedagógico. También nos gusta “educación/escolarización/aprendizaje en família”. Creo que también nos define bien a todos. No nos gusta “desescolarización” (unschooling), sería peyorativo en muchos casos y quizá podría plantear problemas frente a las administraciones. Hemos de buscar la palabrita que encaje dentro de las leyes. (“educacionlibre3”. Mensaje 473) - Nombre: a mí me gusta “aprendizaje en familia”, porque desde siempre he aprendido mucho de y con mis hijos, pero ahora mucho más, no es solo lo que debo enseñarles, también está la búsqueda de metodologías, las lecturas a contrarreloj para comprenderlos, para saber más, para estar al día, la preparación de las actividades... tantas cosas que hacen que sienta que yo me educo y crezco. (“educacionlibre3”. Mensaje 481) - APRENDIZAJE EN FAMILIA. Nos gusta. Virtudes: Aprendizaje: adquisición de conocimientos y habilidades. Algo que se pretende que se hace en la escuela y que nosotros decimos que se hace mejor en casa. En familia: como dice Carmen, aquí aprendemos todos; es más cierto “en familia” que “en casa”, que es, en principio, un edificio. (Educacionlibre3. Mensaje 487) En el presente trabajo, utilizaremos cualquiera de los términos expresados, considerando que todos ellos aluden a una misma realidad. Buscar en el semantismo específico de cada una de estas denominaciones las claves que permitan establecer una posible taxonomía de la desescolarización es muy arriesgado, ya que los matices semánticos que les son consustanciales, en general, son simples sutilezas no siempre tenidas en cuenta por quienes deciden seguir por los vericuetos de este movimiento. Lo esencial no es la denominación, sino más bien el espíritu del movimiento que lleva a los padres a tomar la decisión de formar a sus hijos al margen de la institución escolar.
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