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TESIS DOCTORAL: "EL HOMESCHOOLING EN ESPAÑA: DESCRIPCIÓN Y
ANÁLISIS DEL FENÓMENO".
Carlos
Cabo
ANÁLISIS CUANTITATIVO:
9. LOS TIEMPOS DE DEDICACIÓN AL ESTUDIO
23. EL TIPO DE HORARIO DE
DEDICACIÓN AL ESTUDIO DE LOS MENORES
Pregunta formulada:
¿Cómo es el horario dedicado al estudio?
Opciones de respuesta:
Fijo. Flexible, pero respetando
unos tiempos mínimos. No existe ningún horario. Otro
Respuestas obtenidas:
(n=114)
Cuadro 21
El tipo de horario de dedicación al estudio de los menores
|
Tipo de horario de dedicación al
estudio |
Familias |
|
|
N |
% |
|
◘ Flexible |
(57) |
50 |
|
◘ No existe ningún horario |
(43) |
38 |
|
◘ Fijo |
(8) |
7 |
|
◘ Sin respuesta |
(6) |
5 |
|
◘ Total |
(114) |
100 |
Gráfico 42.
Los tipos de horarios de dedicación al
estudio |
El 50% de los padres contestó que el horario que seguían
sus hijos era flexible. El 38% dijo que los niños no
disponían de horario alguno, siendo libres para decidir
sobre el momento más adecuado para estudiar. El 7%
manifestó disponer de un horario fijo. (χ2=68,39;
p=0.00). |
Tan sólo el
7% de los menores educados en casa tiene que soportar horarios
fijos, tal y como sucede en la educación escolarizada; el resto goza
de libertad para organizar sus tiempos de estudio: en casi cuatro de
cada diez familias los niños estudian cuando les apetece, y en cinco
de cada diez, los horarios se adaptan a las necesidades o
circunstancias del menor. Nada que ver con la rigidez de los
horarios escolares. Ésta es una de las características diferenciales
más importantes entre la educación escolarizada y el homeschooling.
24. LOS MOMENTOS DE LA
JORNADA EN LOS QUE SE PRODUCE EL ESTUDIO
Pregunta: ¿En qué momentos de la jornada se produce el
estudio?
Opciones de respuesta: En jornada de mañana. En jornada de
tarde. En jornada de mañana y tarde. Siguiendo un ritmo aleatorio.
Respuestas obtenidas: (n=114)
Cuadro 22
|
Momentos de la jornada en los que
se produce el estudio |
Familias |
|
|
N |
% |
|
◘ Siguiendo un ritmo aleatorio |
(30) |
26 |
|
◘ En jornada de mañana |
(27) |
24 |
|
◘ En jornada de mañana y tarde |
(25) |
22 |
|
◘ En jornada de tarde |
(2) |
2 |
|
◘ Sin respuesta |
(30) |
26 |
|
◘ Total |
(114) |
100 |
|
El 26%
de los padres contestó a esta pregunta indicando que no
existían momentos de la jornada predeterminados para el
estudio, que éste se producía de forma aleatoria. El 24%
manifestó que el estudio se realizaba en jornada de
mañana. El 22%, en
jornada de mañana y tarde. El 2%, en jornada de tarde.
(χ2=39.05;
p=0.00).
El 26%
de los padres no contestó a la pregunta |
Gráfico 43.
Los momentos de la jornada en los que se produce el
estudio |
La variedad
de opciones en la elección del momento de la jornada en la que
estudiar es otra de las características que definen esta práctica
educativa.
25. EL NÚMERO DE HORAS DE DEDICACIÓN AL ESTUDIO
Pregunta:
¿Cuántas horas se dedican al estudio?
Opciones de respuesta:
Entre una y dos horas diarias. Entre dos y cuatro horas diarias.
Entre cuatro y seis horas diarias. Más de seis horas diarias.
Respuestas obtenidas:
(n=114)
Cuadro 23
|
Horas de dedicación al estudio |
Familias |
|
|
|
N |
% |
|
◘ Entre una y dos horas diarias |
(20) |
18 |
|
◘ Entre dos y cuatro horas diarias |
(33) |
29 |
|
◘ Entre cuatro y seis horas diarias |
(19) |
17 |
|
◘ Más de seis horas diarias |
(5) |
4 |
|
◘ Sin respuesta |
(37) |
32 |
|
◘ Total |
(114) |
100 |
Gráfico 44.El
número de horas dedicadas al estudio |
La respuesta más representativa de las ofrecidas para
esta pregunta fue precisamente la no respuesta (32%).
Las familias que tienen fijados tiempos de estudio
contestaron señalando que sus hijos dedicaban a esta
actividad: entre una y dos horas diarias (18%); entre 2
y 4 horas diarias (29%) (χ2=34.63; p=0.00); entre 4 y 6
horas diarias (17%); más de 6 horas diarias (4%). |
Si comparamos
la dedicación media de los menores homeschoolers con la de sus
homólogos escolarizados se pude decir que la gran mayoría de ellos
dedican menos horas diarias al estudio que los que acuden
regularmente a la escuela.
26. LOS QUE FIJAN LOS TIEMPOS DE ESTUDIO
Pregunta:
¿Quiénes
fijan los tiempos de estudio?
Opciones de respuesta:
Los tiempos de estudio los establecen los padres. Los tiempos son
consensuados entre padres e hijos. Los tiempos los establecen los
hijos. No se establecen tiempos de estudio. Otro.
Respuestas obtenidas:
(n=114)
Cuadro
24
|
Los
que deciden los tiempos del estudio |
Familias |
|
|
N |
% |
|
◘ Los tiempos son consensuados entre padres e hijos |
(45) |
39 |
|
◘ No se establecen tiempos de estudio |
(42) |
37 |
|
◘ Los tiempos de estudio los establecen los padres |
(20) |
18 |
|
◘ Los tiempos de estudio los establecen unas veces los
padres y otras los hijos |
(2) |
2 |
|
◘ Los tiempos los establece el hijo |
(2) |
2 |
|
◘ Sin respuesta |
(3) |
3 |
|
◘ Total |
(114) |
100 |
|
El 37% de los padres manifestaron no tener establecidos
tiempos de estudio para sus hijos. El 39% dijo
consensuar estos tiempos de estudio con sus hijos
(χ2=107.37; p=0.00); el 18%, imponerlos de forma
unilateral; el 2%, llegar a un acuerdo con ellos, de
forma que, unas veces, son los padres los que deciden
sobre el tema y otras los hijos; el 2%, manifestó dejar
la iniciativa al hijo, permitiéndole que fuera él quien
estableciera cuándo y cuánto tiempo deseaba estudiar. El
3% no respondió a la pregunta |
Gráfico 45.Los
que deciden los tiempos del estudio |
Una vez más,
el consenso entre padres e hijos y la asunción de responsabilidades
por parte de estos últimos, se convierten en conductas dominantes.
En casi ocho de cada 10 familias tal decisión es adoptada de forma
consensuada entre unos y otros o de forma unilateral por los propios
menores. No llega al 20% el porcentaje de padres que asumen en
primera persona esta decisión.
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