19. LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las actividades extracurriculares o extraescolares a las que los padres envían a sus hijos cumplen la doble función de, por un lado, proveer a los niños de unos conocimientos que los padres consideran importantes y que ellos no pueden facilitar por falta de capacitación, y, por otro, favorecer la socialización de sus hijos con otros niños de su edad. En la mayor parte de los casos prevalece esta segunda funcionalidad de las actividades extracurriculares sobre la primera.

Preguntada una madre, considerada informador clave, sobre la función que desempeñan estas actividades extraescolares, respondió en los siguientes términos:

Cuando uno lleva el niño al colegio, con independencia de lo integrado que esté éste en el grupo, el niño socializa, mejor o peor, pero socializa, y a partir de ahí la gente ya no se preocupa más de las relaciones de sus hijos. Si después de la escuela el niño se va a casa y los fines de semana no ve más que a los abuelos, no pasa nada, las familias consideran que la dosis de socialización se produjo en la escuela. Cuando se educa en casa, a pesar de que nos relacionamos con grupos de apoyo, con amigos, con niños del entorno, vivimos obsesionados con el tema de la socialización de nuestros hijos. Estamos obsesionados con el hecho de proveer de vida social a nuestros hijos. Resulta que nuestros hijos son los que más van al parque de todo el barrio. Ninguno va tanto como estos niños. Los llevamos a actividades. Hay etapas en las que los llevamos a cuatro actividades diferentes, porque nos da la impresión que con menos actividades no van a conocer a un grupo suficiente de niños. Más tarde, cuando el niño crece lo llevas únicamente a la actividad que es más afín al niño y que crees más interesante. Mi hijo mayor a los seis años iba a cuatro actividades (una hora a la semana a inglés, en un grupo de homeschoolers, a clases de música e instrumento, dos días a la semana a gimnasia y a un taller de pintura, también para niños homeschoolers). Ahora sólo va a dos. Pasamos por distintos periodos.

Cuando se educa en casa uno hace una carrera de fondo. Uno comienza con las ansiedades no sólo las relacionadas con el proceso escolar del niño, sino con las ansiedades propias de nuestra infancia. Para todos la escuela ha sido algo realmente importante, tanto en positivo como en negativo. En nuestro caso mi marido y yo hemos estado prácticamente toda nuestra vida escolarizados. Yo desde los tres años que empecé en la guardería hasta que termine mi carrera universitaria. (Entrevista a Azucena Caballero. 12 de febrero de 2009)